Sonuçlar ÖSYM’nin resmi sitesinden öğrenilebilecek

ÖSYM, konuya ilişkin sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, "10 Mayıs 2026 tarihinde uygulanan 2026-ALES/1 değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 5 Haziran 2026 tarihinde saat 10.00’dan itibaren ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecektir. Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur" ifadelerine yer verdi.

Tezsiz yüksek lisans programının kapsamı yeniden düzenlendi

Yönetmelikte yapılan değişiklikle tezsiz yüksek lisans programının amacı ve eğitim yapısı yeniden tanımlandı.

Yeni düzenlemeye göre tezsiz yüksek lisans programları:

• En az 30 kredi olacak,
• En az 60 AKTS içerecek,
• En az 10 ders ve bir dönem projesinden oluşacak.

Öğrenciler, dönem projesi dersini aldıkları yarıyılda bu derse kayıt yaptırmak zorunda olacak. Yarıyıl sonunda ise yazılı proje veya rapor teslim edecek.

Dönem projesi dersi kredisiz olacak ve başarılı ya da başarısız şeklinde değerlendirilecek.

Dönem projesi uygulaması öne çıktı

Yönetmelikte daha önce kullanılan bazı ifadeler de değiştirildi. "Dönem projesi" kavramı daha belirgin hale getirilirken, proje değerlendirme komisyonunun tanımı da yeniden düzenlendi. Buna göre proje değerlendirme komisyonu, dönem projelerini değerlendirip sonuçlandıran komisyon olarak görev yapacak. Ayrıca yönetmelikte yer alan "yüksek lisans projesi" ifadeleri "dönem projesi" olarak değiştirildi.

Lisans dersleri seçilebilecek

Yönetmeliğe göre öğrenciler, lisans eğitimleri sırasında almadıkları derslerden en fazla üç tanesini tezsiz yüksek lisans programı kapsamında seçebilecek. Bu uygulamanın öğrencilere farklı alanlarda akademik destek sağlaması amaçlanıyor.

Yeni düzenlemeyle birlikte Senato tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda tezsiz yüksek lisans programlarının sonunda yeterlik sınavı yapılabilmesinin önü açıldı. Bu uygulamanın program bazında değerlendirileceği belirtildi.

Tezli yüksek lisansa geçiş şartları güncellendi

Yönetmelikte yer alan bir diğer önemli değişiklik ise tezsiz yüksek lisans programından tezli yüksek lisans programına geçiş sürecinde yapıldı. Yeni düzenlemeye göre öğrenciler, başvurdukları programın belirlediği asgari şartları yerine getirmeleri halinde tezli yüksek lisans programına geçiş yapabilecek. Ayrıca tezsiz programda alınan dersler, Enstitü Yönetim Kurulu kararıyla tezli yüksek lisans programındaki derslerin yerine sayılabilecek.

Bazı sürelerde değişiklik yapıldı

Yönetmeliğin çeşitli maddelerinde yer alan bazı süre ve sayı kriterleri de güncellendi. Bu kapsamda ilgili maddelerde yer alan "6" ibareleri "2" olarak değiştirildi. Ayrıca yönetmeliğin bir hükmü yürürlükten kaldırıldı.

7-8 Temmuz’daki zirve nedeniyle takvim değişti

7-8 Temmuz tarihlerinde Ankara'da gerçekleştirilecek NATO Devlet ve Hükumet Başkanları Zirvesi'ne yönelik alınan tedbirler kapsamında ÖSYM Yönetim Kurulu tarafından; 2026 ÖSYM Sınav Takvimi'nde 12 Temmuz 2026 tarihinde yapılacağı duyurulan 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı'nın (2026-MEB-AGS), 2026 Akademi Giriş Sınavı (AGS) ile 2026 Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT) oturumlarının 26 Temmuz tarihinde, 2026 ÖSYM Sınav Takvimi'nde 26 Temmuz tarihinde yapılacağı duyurulan 2026 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı'nın (2026-ALES/2) 2 Ağustos tarihinde, 2026 ÖSYM Sınav Takvimi'nde 2 Ağustos tarihinde yapılacağı duyurulan 2026 Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı'nın (2026-YÖKDİL/2) 9 Ağustos tarihinde yapılmasına karar verildi.

ÖSYM'nin ‘https://www.osym.gov.tr' adresinden yayımlanan 2026 ÖSYM Sınav Takvimi bu doğrultuda güncellendi.
Sınav tarihinin değişmesi nedeniyle 8-20 Mayıs tarihlerinde 2026 Milli Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı'nın (2026-MEB-AGS), 2026 Akademi Giriş Sınavı (AGS) ile 2026 Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi (ÖABT) oturumlarına başvurusunu tamamlayan adaylar da istedikleri takdirde 3-4 Haziran tarihlerinde (geç başvuru günlerinde) sınav merkezi tercihlerini güncelleyebilecek.

Uzun paragraflar öğrencileri yanıltıyor

Uzmanların en sık karşılaştığı hataların başında uzun paragraf sorularında yapılan okuma yanlışları geliyor. Özellikle soru kökündeki “kesinlikle”, “yalnızca”, “sadece” gibi ifadelerin gözden kaçırılması, öğrencilerin doğru cevaptan uzaklaşmasına neden oluyor. Uzmanlar, soruların tamamının dikkatle okunması ve altı çizili ifadelerin mutlaka dikkate alınması gerektiğini vurguluyor.

Olumsuz ifadeler tuzak olabiliyor

Soru köklerinde yer alan “hangisi değildir”, “yoktur”, “asla” ve “hiçbir zaman” gibi olumsuz ifadeler de öğrencilerin sık hata yaptığı alanlar arasında bulunuyor. Dikkatsiz okuma sonucu doğru bilgiye sahip olan öğrenciler bile yanlış seçeneği işaretleyebiliyor.

Zihinden işlem yapmak hata riskini artırıyor

Özellikle matematik ve fen bilimleri testlerinde öğrencilerin işlemleri zihinden çözmeye çalışması önemli yanlışlara yol açabiliyor. Uzmanlar, çok adımlı sorularda tüm işlemlerin kitapçık üzerine yazılarak yapılmasının hata payını azaltacağını belirtiyor.

Çeldirici şıklara dikkat

Sınavda öğrencilerin yaptığı bir diğer yaygın hata ise cevabı bulduğunu düşünerek diğer seçenekleri okumadan işaretleme yapmak. Uzmanlara göre, doğru cevaba çok benzeyen ancak yanlış olan çeldirici şıklar öğrencileri yanıltabiliyor. Bu nedenle tüm seçeneklerin dikkatle değerlendirilmesi gerekiyor.

Soruyla inatlaşmak zaman kaybettiriyor

Bazı öğrenciler çözemedikleri sorular üzerinde uzun süre vakit harcayarak sınav süresini verimsiz kullanıyor. Uzmanlar, zor sorularda ısrar etmek yerine soruyu işaretleyip sonraya bırakmanın daha doğru bir strateji olduğunu ifade ediyor. Zaman yönetiminin sınav başarısında belirleyici rol oynadığına dikkat çekiliyor.

Başarı için strateji de şart

Eğitim uzmanları, LGS’de yüksek puan almak isteyen öğrencilerin yalnızca konu çalışmaya değil, deneme sınavlarıyla zaman yönetimi becerilerini geliştirmeye de önem vermesi gerektiğini belirtiyor. Düzenli deneme çözmek, yapılan yanlışları analiz etmek ve dikkat hatalarını azaltmak sınav performansını artıran en önemli adımlar arasında gösteriliyor.

Türkiye’de eğitim seviyesi yükselmeye devam ediyor

Genç nüfusta üniversite mezunu oranı yüzde 45,6’ya ulaştı

25-34 yaş grubundaki nüfusta yükseköğretim mezunu oranı 2008 yılında yüzde 13,5 seviyesindeyken, 2025 yılında yüzde 45,6’ya yükseldi.

Aynı dönemde kadınlarda yükseköğretim mezunu oranı yüzde 12,5’ten yüzde 50,3’e çıktı. Erkeklerde ise oran yüzde 14,6’dan yüzde 41,0’a yükseldi.

Veriler, genç kadınların yükseköğretime katılımında son yıllarda belirgin bir artış yaşandığını ortaya koydu. 2025 itibarıyla 25-34 yaş grubunda kadınların yükseköğretim mezuniyet oranı erkeklerin üzerine çıktı.

Türkiye OECD ortalamasına yaklaştı

OECD’nin en güncel verilerinin bulunduğu 2024 yılı karşılaştırmasına göre 25-34 yaş grubunda yükseköğretim mezunu oranı OECD ülkelerinde ortalama yüzde 48,7 oldu.

Türkiye’nin oranı ise yüzde 44,9 olarak hesaplandı.

OECD ülkeleri arasında en yüksek oran yüzde 70,6 ile Güney Kore’de görülürken, en düşük oran yüzde 29,1 ile Meksika’da kaydedildi.

Türkiye böylece son yıllardaki artışla OECD ortalamasına önemli ölçüde yaklaşmış oldu.

25 yaş üzerindeki her dört kişiden biri üniversite mezunu

25 yaş ve üzerindeki nüfus içinde yükseköğretim mezunlarının oranı da yükselişini sürdürdü.

2008 yılında yüzde 9,8 olan yükseköğretim mezunu oranı 2025 yılında yüzde 26,1’e çıktı.

Aynı yaş grubunda ortaöğretim ve üzeri eğitim seviyesine sahip olanların oranı ise yüzde 26,5’ten yüzde 50,5’e yükseldi.

Bu sonuçlara göre Türkiye’de 25 yaş üzerindeki her iki kişiden biri en az lise mezunu olurken, yaklaşık her dört kişiden biri yükseköğretim diplomasına sahip hale geldi.

Ortalama eğitim süresi 9,6 yıla yükseldi

25 yaş ve üzeri nüfusun ortalama eğitim süresi 2025 yılında 9,6 yıl olarak hesaplandı.

Kadınlarda ortalama eğitim süresi 8,9 yıl olurken erkeklerde bu süre 10,3 yıl olarak gerçekleşti.

2011 yılında toplam ortalama eğitim süresi 7,3 yıl seviyesindeydi. Son 14 yılda eğitim süresi 2 yıldan fazla arttı.

Eğitim süresinde Ankara ilk sırada yer aldı

İller bazında incelendiğinde ortalama eğitim süresinin en yüksek olduğu il 10,9 yıl ile Ankara oldu.

Ankara’yı sırasıyla İstanbul, Eskişehir, Kocaeli ve Yalova takip etti.

En düşük ortalama eğitim süresi ise 8,8 yıl ile Ağrı’da görüldü. Ağrı’nın ardından Şanlıurfa, Kastamonu, Sinop ve Iğdır geldi.

Kadınlarda ortalama eğitim süresinin en yüksek olduğu il 10,4 yıl ile Ankara olurken, erkeklerde de ilk sırayı 11,5 yıl ile Ankara aldı.

Eğitim süresindeki artışta Şırnak öne çıktı

2016-2025 dönemindeki değişime bakıldığında ortalama eğitim süresinin en fazla arttığı il yüzde 48,5 ile Şırnak oldu.

Şırnak’ı yüzde 40,4 ile Hakkari, yüzde 35,7 ile Muş, yüzde 35,5 ile Şanlıurfa ve yüzde 33,1 ile Van izledi.

En düşük artış ise yüzde 13,2 ile Ankara’da görüldü. Ankara’nın ardından Eskişehir, Tekirdağ, İzmir ve İstanbul geldi.

Okuryazarlık oranı yüzde 97,9’a çıktı

Türkiye’de okuma yazma bilenlerin oranı yükselmeye devam etti.

2008 yılında 6 yaş ve üzerindeki nüfusta yüzde 91,8 olan okuryazarlık oranı, 2025 yılında yüzde 97,9’a ulaştı.

Kadınlarda okuma yazma bilenlerin oranı yüzde 86,9’dan yüzde 96,4’e yükseldi.

Erkeklerde ise oran yüzde 96,7’den yüzde 99,3’e çıktı.

Böylece kadınlarla erkekler arasındaki okuryazarlık farkı son yıllarda önemli ölçüde azaldı.

Ebeveyn eğitimi çocukların eğitim düzeyini etkiliyor

Araştırma sonuçları ebeveynlerin eğitim seviyesinin çocukların eğitim hayatı üzerinde belirleyici olmaya devam ettiğini gösterdi.

Annesi yükseköğretim mezunu olan bireylerin yüzde 84,2’si yükseköğretim mezunu olurken, babası yükseköğretim mezunu olan bireylerde bu oran yüzde 80,4 olarak hesaplandı.

Annesi ortaöğretim mezunu olan bireylerin yüzde 64,3’ünün, babası ortaöğretim mezunu olan bireylerin ise yüzde 56’sının yükseköğretim mezunu olduğu görüldü.

Anne veya babası ortaöğretim altı eğitim seviyesine sahip olan bireylerde yükseköğretim mezuniyet oranı yaklaşık yüzde 28-29 seviyesinde kaldı.

Eğitim göstergelerinde yükseliş sürüyor

Ulusal Eğitim İstatistikleri sonuçları, Türkiye’de eğitim seviyesinin son yıllarda düzenli biçimde yükseldiğini ortaya koydu.

Yükseköğretim mezunu oranındaki artış, okuryazarlık seviyesindeki yükseliş ve eğitim süresinin uzaması dikkat çekerken, özellikle kadınların eğitim göstergelerinde kaydettiği ilerleme öne çıkan başlıklar arasında yer aldı.

Böylece, 22 Mayıs’ta Resmî Gazete’de yayımlanan kararla kapatılan üniversitenin eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmesinin önü açıldı. YÖK de kararın ardından yaptığı açıklamada, İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin mevcut yapısı içinde eğitim faaliyetlerini sürdüreceğini bildirdi.

Kapatma kararı tepki çekmişti

Bilgi Üniversitesi’nin faaliyet izni, kurucu vakfına kayyum atanması gerekçesiyle 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ek 11’inci maddesi kapsamında kaldırılmıştı. Üniversitenin kurucu vakfı Bilgi Eğitim ve Kültür Vakfı’na, Can Holding’e yönelik soruşturma sürecinde kayyum atanmıştı.

Karar, öğrenciler, akademisyenler ve mezunlar arasında büyük tepkiye yol açtı. Öğrenciler Santralİstanbul kampüsünde eylem başlatarak eğitim haklarının korunmasını istedi. Protestolar üç gün boyunca sürerken, üniversitenin geleceğine ilişkin belirsizlik kamuoyunda da tartışma yarattı.

Eğitim mevcut yapısıyla sürecek

Yeni Cumhurbaşkanı Kararı, YÖK’ün yazısı üzerine alındı. YÖK, kayyum heyetinin üniversitenin mali, idari ve kurumsal durumuna ilişkin raporu ile kendi değerlendirmesini Cumhurbaşkanlığı’na sunduğunu açıkladı.

Açıklamada, öğrencilerin mağduriyet yaşamaması ve yükseköğretim sisteminde istikrarın korunması gerekçesiyle üniversitenin eğitim-öğretim faaliyetlerine mevcut yapısı içinde devam etmesine karar verildiği belirtildi.

Yönetmeliğe göre merkez; Türk düşünce dünyasının önemli isimlerinden Teoman Duralı’nın çalışmalarını derlemek, dijital ortama aktarmak ve akademik araştırmaları desteklemek amacıyla faaliyet gösterecek.

Teoman Duralı’nın eserleri arşivlenecek

Yönetmelikte merkezin temel amaçlarından birinin Teoman Duralı’nın daha geniş kitlelere tanıtılması olduğu belirtildi.

Bu kapsamda merkezde:

• Teoman Duralı’nın eserleri derlenecek
• Dijital arşiv oluşturulacak
• Akademik çalışmalar bir araya getirilecek
• Araştırmacılar için veri tabanı hazırlanacak ifadelerine yer verildi.

Merkezin ayrıca Teoman Duralı üzerine çalışan akademisyenler arasında iş birliği ağı oluşturacağı belirtildi.

Sempozyum ve çalıştaylar düzenlenecek

Yeni merkez yalnızca arşiv çalışmalarıyla sınırlı kalmayacak.

Yönetmelikte merkezin:

• Ulusal ve uluslararası sempozyumlar
• Paneller
• Çalıştaylar
• Eğitim programları
• Seminerler düzenleyebileceği ifade edildi.

Ayrıca merkezin süreli yayınlar ve kitap çalışmaları da yapabileceği belirtildi.

Disiplinler arası çalışmalar yapılacak

Yönetmelikte dikkat çeken başlıklardan biri de disiplinler arası çalışma vurgusu oldu.

Merkezin:

• Felsefe
• Bilim
• Kültür
• Psikoloji
• Sosyoloji alanlarını birlikte ele alan araştırmalar yürüteceği açıklandı.

Yönetmelikte ayrıca toplumsal meselelerin felsefi bakış açısıyla tartışılacağı düşünce atölyeleri ve okuma gruplarının oluşturulabileceği belirtildi.

Öğrencilere yönelik programlar hazırlanacak

Yeni merkez kapsamında üniversite öğrencilerine yönelik çeşitli eğitim faaliyetleri de planlanıyor.

Yönetmelikte:

• Mentorluk programları
• Felsefi düşünme seminerleri
• Tematik çalışma grupları oluşturulabileceği ifade edildi.

Merkezin aynı zamanda öğrencilere bilimsel kaynaklara erişim desteği sağlayacağı kaydedildi.

Merkezin yönetim yapısı belli oldu

Yönetmeliğe göre merkezin müdürü, üniversite öğretim üyeleri arasından Rektör tarafından üç yıllığına görevlendirilecek.

Müdüre yardımcı olmak üzere en fazla iki müdür yardımcısı atanabilecek.

Merkezin yönetim kurulunun ise:

• Müdür
• Müdür yardımcıları
• Üniversite öğretim elemanları arasından seçilecek üyeler olmak üzere en fazla sekiz kişiden oluşacağı belirtildi.

Ayrıca danışma kurulunda üniversite dışından akademisyenler ve farklı kurumlardan isimlerin de yer alabileceği ifade edildi.

Yönetmelik yürürlüğe girdi

“Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Teoman Duralı Felsefe-Bilim Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönetmeliği” Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi.

Yönetmelik hükümlerinin Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Rektörü tarafından yürütüleceği belirtildi.

Yeni düzenlemeye göre merkez; ön lisans, lisans, lisansüstü ve sürekli eğitim programları başta olmak üzere üniversitenin uzaktan eğitim faaliyetlerini planlayacak, geliştirecek ve yürütecek. Yönetmelik 25 Mayıs 2026 itibarıyla yürürlüğe girdi.

Mudanya Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne yapacak?

Yönetmelikte merkezin temel amacı; bilgi ve iletişim teknolojileri destekli uzaktan eğitim sistemlerini geliştirmek olarak tanımlandı.

Buna göre MUDUZEM:

• Online dersler düzenleyecek
• Dijital eğitim içerikleri hazırlayacak
• Uzaktan eğitim altyapısını yönetecek
• Öğrenci ve akademisyenlere teknik destek sağlayacak
• Seminer, kurs ve eğitim programları organize edecek
• Ayrıca merkezin yalnızca üniversite içi çalışmalarla sınırlı kalmayacağı, farklı kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapabileceği belirtildi.

Online eğitim altyapısı geliştirilecek

Yönetmelikte dikkat çeken başlıklardan biri de teknik altyapı oldu.

Merkezin:

• Uzaktan eğitim sistemlerini geliştireceği
• Dijital ders materyalleri hazırlayacağı
• Kullanıcı deneyimi testleri yapacağı
• Eğitim teknolojileri üzerine araştırmalar yürüteceği ifadeleri yer aldı.

Ayrıca merkez bünyesinde yenilikçi uzaktan eğitim teknolojileri üzerine araştırma ve geliştirme çalışmaları yapılabileceği belirtildi.

Müdür ve yönetim kurulu nasıl belirlenecek?

Yönetmeliğe göre merkezin müdürü, üniversitenin öğretim üyeleri arasından Rektör tarafından üç yıllığına görevlendirilecek.

Müdüre yardımcı olmak üzere iki müdür yardımcısı atanabilecek.

Merkezin yönetim kurulu ise:

• Müdür
• Müdür yardımcıları
• Üniversite öğretim elemanları arasından seçilecek üyeler olmak üzere toplam 7 kişiden oluşacak. Yönetim kurulu yılda en az dört kez toplanacak.

Yönetmelik yürürlüğe girdi

“Mudanya Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Yönetmeliği”, Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Yönetmelik hükümlerinin Mudanya Üniversitesi Rektörü tarafından yürütüleceği belirtildi.

Bilgi Üniversitesi kararı Resmi Gazete’de yayımlandı

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın imzasıyla yayımlanan kararda, kurucu vakfına kayyım atanan İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin faaliyet izninin kaldırılmasına ilişkin Cumhurbaşkanı Kararı’nın yürürlükten kaldırıldığı belirtildi.

Kararın, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının yazısı üzerine, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ek 11’inci maddesi gereğince alındığı ifade edildi.

YÖK Başkanı Özvar’dan açıklama

Kararın ardından sosyal medya hesabından paylaşım yapan Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde eğitim-öğretim faaliyetlerinin kesintisiz şekilde devam edeceğini açıkladı.

Özvar, Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın öğrencilerin eğitim hayatının aksamaması, ailelerin huzurunun korunması ve üniversite çalışanlarının haklarının gözetilmesi yönündeki süreci yeniden değerlendirdiğini belirtti.

“Mağduriyet yaşanmaması gözetildi”

Erol Özvar açıklamasında, öğrenciler, aileler ve üniversite çalışanlarının mağduriyet yaşamaması yönündeki irade doğrultusunda kararın güncellendiğini ifade etti.

İlk kararın yürürlükteki mevzuat çerçevesinde yerine getirilmesi gereken zorunlu bir hukuki işlem olduğunu belirten Özvar, sonrasında sunulan raporlar ve güncel durum değerlendirmeleri doğrultusunda yeni kararın alındığını kaydetti.

Özvar, alınan kararın öğrenciler, aileler ve yükseköğretim camiası için hayırlı olmasını diledi.

[related-posts id="339989" color="bg-danger"][/related-posts]

Kararda, “Kurucu vakfına kayyım atanan İstanbul Bilgi Üniversitesinin faaliyet izninin kaldırılmasına, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun ek 11’inci maddesi gereğince karar verilmiştir” ifadeleri yer aldı. Kararın 22 Mayıs 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlandığı ve karar sayısının 11384 olduğu aktarıldı.

Kararın gerekçesi kurucu vakfa kayyım atanması

Resmî Gazete’deki karar metninde, üniversitenin kurucu vakfına kayyım atanmış olması gerekçe gösterildi. Bu kapsamda İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin faaliyet izninin kaldırılması, ilgili kanun maddesine dayandırıldı.

İstanbul Bilgi Üniversitesi, 1996 yılında kurulmuş ve Türkiye’deki köklü vakıf üniversiteleri arasında yer almıştı. Üniversite, son dönemde kurucu yapısı ve kayyım süreciyle gündeme gelmişti.

Öğrencilerin durumu YÖK süreciyle netleşecek

Kararın ardından en çok merak edilen başlıklardan biri, üniversitede eğitim gören öğrencilerin durumunun ne olacağı oldu. Yükseköğretim mevzuatına göre faaliyet izni kaldırılan vakıf yükseköğretim kurumlarında öğrencilerin eğitim haklarının korunması esas alınıyor. Bu çerçevede öğrencilerin, belirlenen garantör devlet üniversitesi üzerinden eğitimlerine devam etmesi bekleniyor.

Haber sitelerinde yer alan aktarımlara göre İstanbul Bilgi Üniversitesi için garantör üniversite olarak Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi öne çıkıyor. Ancak öğrencilerin geçiş takvimi, akademik programların nasıl sürdürüleceği, mezuniyet ve diploma süreçlerine ilişkin ayrıntıların YÖK tarafından yapılacak bilgilendirmeyle netleşmesi bekleniyor.

Akademik ve idari kadro için belirsizlik sürüyor

Faaliyet izninin kaldırılması kararı, üniversitenin akademik ve idari kadrosu açısından da yeni bir süreci başlattı. Üniversite yönetiminden karar sonrası kapsamlı bir açıklama yapılmadığı belirtilirken, çalışanların statüsü, özlük hakları ve idari işlemlere ilişkin ayrıntıların ilgili kurumların duyurularıyla netlik kazanması bekleniyor.

Karar, yalnızca eğitim alanında değil, vakıf üniversitelerinin yönetimi ve denetimi açısından da dikkat çeken bir gelişme olarak değerlendiriliyor. Sürecin bundan sonraki aşamasında YÖK’ün öğrenci geçişleri, akademik takvim, arşiv ve diploma işlemleri konusunda yapacağı açıklamalar belirleyici olacak.

İstanbul Bilgi Üniversitesi neden kapatıldı?

Resmi Gazete’de yayımlanan kararda, üniversitenin faaliyet izninin 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ek 11. maddesi kapsamında kaldırıldığı ifade edildi. Süreç, Can Holding’e yönelik yürütülen soruşturma sonrası kurucu vakfa kayyım atanmasının ardından başladı. Üniversite yönetiminden ise henüz resmi açıklama gelmedi.

İstanbul Bilgi Üniversitesi öğrencileri ne olacak?

Kararın ardından en çok merak edilen konu öğrencilerin durumu oldu. Yükseköğretim Kurulu’nun vakıf üniversiteleri için oluşturduğu “garantör üniversite” sistemi devreye girecek.

Bu sisteme göre faaliyet izni kaldırılan vakıf üniversitesindeki öğrenciler, daha önce belirlenen devlet üniversitesine aktarılıyor. YÖK Başkanı Erol Özvar, kayyım sürecinin ardından eğitim faaliyetlerinin kesintisiz süreceğini açıklamıştı.

Bilgi Üniversitesi hangi üniversiteye bağlanacak?

İstanbul Bilgi Üniversitesi için daha önce belirlenen garantör üniversitenin Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi olduğu açıklanmıştı.

YÖK mevzuatına göre:

• Öğrenciler garantör üniversiteye aktarılabiliyor
• Kapasite yetersiz kalırsa üçüncü bir devlet üniversitesi belirlenebiliyor
• Bu nedenle öğrencilerin hangi kampüs ve bölümlere yönlendirileceğine ilişkin kararın önümüzdeki süreçte netleşmesi bekleniyor.

Şehit Salih Ay İlkokulu öğrencilerinden gösteriler

Okul bahçesinde gerçekleştirilen program, saygı duruşunda bulunulması ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başladı.
Programın açılış konuşmasını yapan Okul Müdürü Oğuz Kürşat Onay, tüm öğrencilerin 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı’nı kutlayarak etkinliğin hazırlanmasında emeği geçen öğretmen ve öğrencilere teşekkür etti.
Daha sonra öğrenciler tarafından hazırlanan gösteriler sahnelendi. Tüm sınıfların katıldığı etkinlikte okul bandosu, kartal dansı ve halk oyunları gösterileri izleyicilerden beğeni topladı.

Minik öğrencilerin sergilediği performanslara veliler yoğun ilgi gösterdi.
Program kapsamında ayrıca Şehit Salih Ay İlkokulu yönetimi ile Kızılay Kan Merkezi iş birliğinde kan bağışı kampanyası düzenlendi. Öğrenci velileri ve davetliler, okulda oluşturulan stantlarda kan bağışında bulundu.

Adaylar, sınav sonuçlarına 17 Mayıs tarihinden itibaren ÖSYM’nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

e-YÖKDİL sonuçları erişime açıldı

ÖSYM tarafından yapılan açıklamada, 16 Mayıs’ta uygulanan Elektronik Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı’nın (e-YÖKDİL 2026/1 İngilizce-Sosyal Bilimler) değerlendirme işlemlerinin tamamlandığı belirtildi.

Açıklamada, adayların sınav sonuçlarına ÖSYM’nin “https://sonuc.osym.gov.tr” internet adresi üzerinden ulaşabileceği ifade edildi.

Adaylar sonuçlarını internetten öğrenebilecek

ÖSYM, adayların sınav sonuçlarını T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle görüntüleyebileceğini bildirdi.

e-YÖKDİL 2026/1 İngilizce-Sosyal Bilimler sınav sonuçlarının 16 Mayıs itibarıyla erişime açıldığı kaydedildi.

Cadde ve sokaklar sular altında kaldı

Dün akşam saatlerinde etkili olan sağanak yağış, ilçede su taşkınlarına ve sel felaketine yol açtı. Cadde ve sokaklar sular altında kalırken, bazı iş yerleri ve evlerde maddi hasar oluştu. Samsun Valiliği tarafından alınan karar doğrultusunda ilçe genelinde okullar 13 Mayıs Çarşamba günü tatil edildi.

Samsun Valiliği eğitime 1 gün ara verdi

Samsun Valisi Orhan Tavlı, Büyükşehir Belediye Başkanı Halit Doğan, Vezirköprü Kaymakamı ve Havza Kaymakam Vekili Özgür Kaya, Havza Belediye Başkanı Murat İkiz ile ilgili kurum yetkilileri selden etkilenen bölgelerde incelemelerde bulundu. Heyet, yürütülen çalışmaları yerinde koordine ederek vatandaşlara geçmiş olsun dileklerini iletti.
Vali Orhan Tavlı, devletin tüm imkanlarıyla sağanaktan etkilenen vatandaşların yanında olduğunu belirterek, ekiplerin sahada çalışmalarını aralıksız sürdürdüğünü ifade etti.

11-12 Mayıs’ta düzenlenen etkinlik 2 gün sürecek

11-12 Mayıs tarihleri arasında gerçekleştirilecek etkinlik, Şehit Ömer Halisdemir Kongre ve Kültür Merkezi'nde düzenlenen açılış programıyla başladı. 2 gün boyunca devam edecek organizasyonda medya profesyonelleri, akademisyenler, spikerler, yönetmenler, fotoğraf sanatçıları ve sektör temsilcileri, söyleşi, panel ve atölye çalışmalarıyla öğrencilerle buluşacak.
Açılış programında konuşan Prof. Dr. Hasan Uslu, iletişim ve medyanın günümüzde yalnızca haber verme işlevinin ötesine geçtiğini belirterek dijital iletişim çağında medyanın toplumsal algı ve gerçeklik üzerinde güçlü bir etkisi bulunduğunu ifade etti. Üniversite olarak toplumsal konulara önemseyen, etik değerlere bağlı ve sorumluluk sahibi iletişimciler yetiştirmeyi hedeflediklerini söyleyen Uslu, İletişim Fakültesi öğrencilerinin teorik eğitimin yanında uygulamalı çalışmalarla da desteklendiğini vurguladı. Rektör Uslu konuşmasında şu ifadelere yer verdi:
"İki gün boyunca medya profesyonellerini akademisyenlerimiz ve öğrencilerimizle buluşturan bu önemli etkinlikte birbirinden değerli isimler söyleşi, panel ve atölyelerimizde bizlerle birlikte olacaktır. İletişim ve medya alanında teoriyle pratiği bir araya getiren bu organizasyonun öğrencilerimizin vizyonuna önemli katkılar sunacağına inanıyorum."

Açılışta Prof. Dr. Hasan Uslu ve Prof. Dr. Murat Koçyiğit konuştu

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Murat Koçyiğit ise iletişimin toplumsal bilinç oluşumundaki rolüne dikkat çekti. İletişimin yalnızca bilgi aktarımı olmadığını belirten Koçyiğit, haberin, fotoğrafın ve videonun toplum üzerinde farkındalık oluşturabilecek güçlü araçlar olduğunu ifade etti. Koçyiğit konuşmasında, iletişim çağında medyanın insan düşüncesi ve toplumsal bakış açısı üzerinde belirleyici bir hale geldiğini vurgulayarak, "İletişim alanında çalışan herkesin taşıdığı sorumluluk her geçen gün daha da artmaktadır. Bu tür etkinlikler öğrencilerimizin yalnızca akademik bilgilerini değil, aynı zamanda düşünce gelişimlerini de desteklemektedir" ifadelerine yer verdi. Etkinlikte konuşan Gazetecilik Bölüm Başkanı Doç. Dr. Duygu Ünalan ise bu yıl gerçekleştirilen yarışma ve etkinliklerde sürdürülebilirlik ile eğitim temasının öne çıkarıldığını belirtti.

TRT spikeri Erdoğan Arıkan deneyimlerini öğrencilerle paylaştı

İletişimin bazen bir haberle, bazen bir fotoğrafla, bazen de tek bir fikirle insanların bakış açısını değiştirebildiğini ifade eden Ünalan, öğrencilerin ortaya koyacağı fikirlerin gelecekte önemli dönüşümlere kapı aralayabileceğini belirterek iyi bir iletişimcinin yalnızca görüneni anlatan değil, görünmeyeni de gösterebilen kişi olduğuna dikkat çekti. Açılış konuşmalarının ardından TRT spor spikeri Erdoğan Arıkan öğrencilerle bir söyleşi gerçekleştirdi. Mesleki deneyimlerini paylaşan Arıkan, spor spikerliği alanındaki tecrübelerini ve medya sektöründeki değişimi genç iletişimcilere anlattı.
Program boyunca düzenlenecek söyleşi ve atölyelerde medya, habercilik, fotoğrafçılık, dijital iletişim ve sürdürülebilirlik gibi birçok başlık ele alınacak.
Öğrencilerin hem teorik bilgilerini geliştirmesi hem de sektör deneyimlerini yakından tanımasının hedeflendiği etkinliğin açılış programına akademisyenler, öğrenciler ve çok sayıda davetli katıldı.

Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü koordinesinde, TÜBİTAK ve TİKA iş birliğiyle, Antalya İl Milli Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde "Yeşil Vatan, Mavi Gelecek" temasıyla Antalya Spor Salonu'nda düzenlenen "18. Uluslararası MEB Robot Yarışması" programına katılan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, mesleki eğitimin geliştirilmesine yönelik açıklamalarda bulundu.
Mesleki ve teknik eğitimin iki açıdan büyük önem taşıdığını ifade eden Bakan Tekin, 28 Şubat sürecinin oluşturduğu olumsuz etkilerin giderilmesinin öncelikleri arasında yer aldığını söyledi.
Tekin, "Mesleki ve teknik eğitimi geliştirecek, güçlendirecek her adımın Türkiye'de demokraside açılan yarayı onaracak adımlar olduğunun farkındayız" ifadelerini kullandı.
Gençlerin yeteneklerinin geliştirilmesinin ülkelerin ekonomik kalkınmasına doğrudan katkı sağladığını dile getiren Tekin, bu nedenle öğrencilerin becerilerinin geliştirilmesi için yoğun çaba içerisinde olduklarını kaydetti.
2010 yılından itibaren mesleki eğitim alanında önemli düzenlemeler yapıldığını belirten Tekin, meslek liselerinin önündeki katsayı engelinin kaldırıldığını ve öğrencilerin gelecek kaygısına neden olan uygulamaların sona erdirildiğini söyledi.
Çağın ihtiyaçlarına göre mesleki eğitim sisteminin yeniden yapılandırıldığını ifade eden Tekin, işlevsiz hale gelen bazı alanların kapatıldığını, yerine yeni alan ve dalların açıldığını belirtti.
2014 yılında hayata geçirilen proje okul modeliyle sektör temsilcilerinin sürece dahil edildiğini aktaran Tekin, müfredat hazırlıklarından öğretmen eğitimlerine kadar birçok konuda iş dünyasıyla ortak hareket edildiğini dile getirdi.
Mesleki eğitimde uygulamalı eğitime de önem verdiklerini kaydeden Tekin, öğrencilerin staj programlarına ilişkin önemli düzenlemeler yaptıklarını ifade etti.
Atölye ve laboratuvar altyapılarının güçlendirildiğini belirten Bakan Tekin, işletmelerle yapılan protokoller kapsamında öğrencilere asgari ücretin yüzde 30 ila yüzde 50'si oranında cep harçlığı verildiğini söyledi.
Protokol imzalanan işletmelerde aranan temel kriterin, iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin bütün tedbirlerin alınması olduğunu vurgulayan Tekin, 'Mesleki ve teknik eğitim konusunda yeniden 28 Şubat'tan önceki duruma gelmeye başladık çok şükür. Şu an itibarıyla Türkiye'deki 100 ortaöğretim öğrencisinden 41 tanesi, mesleki ve teknik eğitim alıyor. Bu yıl 100 ortaöğretim öğrencimizin 43'ü mesleki ve teknik eğitime kayıt yaptırdı. Bu bizim için oldukça önemli" dedi.
Robot yarışmasının Bakanlığın en yoğun katılımlı organizasyonlarından biri olduğunu belirten Tekin, bu yıl yarışmaya 23 ülkeden öğrencilerin katıldığını söyledi.
Bakan Tekin, "81 ilimizden on binlerce öğrencimiz bu yarışmaya katılmak için burada bulunuyor" dedi.
Programın ardından Tekin ve protokol üyeleri yarışma alanındaki stantları gezerek öğrencilerle sohbet etti.

Başvurular 7 Mayıs’ta Başlayacak

Kılavuza göre uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik eğitim programlarına başvurular, 7-15 Mayıs 2026 tarihleri arasında MEBBİS sistemi üzerinden alınacak. Ek başvuru süreci ise 15-19 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Başvuruların değerlendirme ve onay işlemleri mayıs ve haziran aylarında il değerlendirme komisyonları tarafından yapılacak. Bakanlık, öğretmenlerin başvuru süreçlerini MEBBİS Kariyer Basamakları Modülü üzerinden takip edebileceğini duyurdu.

Eğitimler ÖBA Sistemi Üzerinden Verilecek

Uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik eğitim programları uzaktan eğitim yöntemiyle gerçekleştirilecek. Eğitimler, 8 Mayıs 2026 ile 14 Ağustos 2026 tarihleri arasında ÖBA sistemi üzerinden erişime açılacak.

Kılavuzda, uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik eğitim programlarının 80’er ders saatinden oluşacağı belirtildi. Eğitimlerin, Milli Eğitim Akademisi tarafından eğitim kurumlarının türü ve öğretmenlik alanlarına göre hazırlandığı ifade edildi.

Ayrıca eğitim programını eksiksiz tamamlamayan adayların uzman öğretmen veya başöğretmen sertifikası almaya hak kazanamayacağı vurgulandı.

Uzman Öğretmenlik Başvuru Şartları Açıklandı

Kılavuzda uzman öğretmenlik eğitim programına başvuru şartları da yer aldı. Buna göre başvuruda bulunacak öğretmenlerin;

• Halen öğretmen olarak görev yapması,
• 31 Ağustos 2026 tarihi itibarıyla öğretmenlikte en az 10 yıl hizmet süresine sahip olması,
• Kademe ilerlemesinin durdurulması cezası bulunmaması gerekiyor.

Başöğretmenlik için ise adayların halen uzman öğretmen olarak görev yapması ve uzman öğretmenlikte en az 10 yıl hizmet süresini tamamlaması şartı aranacak.

20 Yılını Dolduranlara Başöğretmenlik Hakkı

Kılavuzda dikkat çeken düzenlemelerden biri de 20 yıllık çalışma süresine ilişkin oldu. 18 Ekim 2024 tarihinde görevde bulunan öğretmen ve uzman öğretmenlerin, 31 Ağustos 2026 tarihi itibarıyla öğretmenlikte veya uzman öğretmenlikte toplam 20 yıllık çalışma süresini tamamlamaları halinde başöğretmenlik başvurusu yapabilecekleri belirtildi. Ancak bunun için kademe ilerlemesinin durdurulması cezasının bulunmaması şartı da aranacak.

Hizmet Süresine Dahil Edilecek Süreler Belirlendi

MEB tarafından yayımlanan kılavuzda öğretmenlikte geçmiş sayılacak süreler de ayrıntılı şekilde sıralandı. Buna göre aday öğretmenlikte geçen süreler, yöneticilik görevleri, sözleşmeli öğretmenlik süreleri, askerlikte geçirilen bazı dönemler, vekil öğretmenlik süreleri ve ders ücreti karşılığı görev yapılan günler hizmet süresine dahil edilecek. Özel öğretim kurumlarında yönetici veya öğretmen olarak geçen sürelerin de belirli şartlarla hesaba katılacağı ifade edildi.

Sertifika Tarihi Şartların Tamamlandığı Gün Olacak

Kılavuzda sertifika düzenleme sürecine ilişkin örnekli açıklamalara da yer verildi. Buna göre uzman öğretmen veya başöğretmen sertifikası, adayın tüm şartları tamamladığı tarih esas alınarak düzenlenecek. Hizmet süresi şartının tamamlanma tarihi ile eğitim programının bitiş tarihi ayrı ayrı değerlendirilecek. Bakanlık, sertifika işlemlerinin 11 Eylül 2026 tarihine kadar tamamlanacağını açıkladı.

Uzman Öğretmen ve Başöğretmenlere Ek Haklar Verilecek

Kılavuzda uzman öğretmen ve başöğretmen ünvanı alanlara sağlanacak haklar da yer aldı. Buna göre sertifikaların düzenlendiği tarihi takip eden ay başından itibaren öğretmenlere eğitim öğretim tazminatı ödenecek. Ayrıca uzman öğretmen ve başöğretmen ünvanı alanlara her ünvan için ayrı ayrı bir derece verilecek.

Öğretmenler Süreci MEBBİS Üzerinden Takip Edecek

Bakanlık, öğretmenlerin MEBBİS sisteminde yer alan kişisel bilgilerinin doğruluğundan kendilerinin sorumlu olacağını bildirdi. Başvuru yapan adayların başvuru onay ve ret süreçlerini sistem üzerinden düzenli olarak takip etmesi gerektiği belirtildi.

Kılavuzda ayrıca başvurusu reddedilen adayların il değerlendirme komisyonlarına itiraz edebileceği ifade edildi. İtirazların en geç beş iş günü içerisinde sonuçlandırılacağı kaydedildi.

ASO iş birliğiyle öğrenciler Köln’de staj yaptı

Protokol kapsamında okulun matbaa bölümü öğrencileri, Türkiye Ulusal Ajansı koordinasyonunda yürütülen ‘Kısa Süreli Öğrenci Staj Hareketliliği’ programına katıldı. Program çerçevesinde 9 öğrenci Köln’de stajını tamamladı.

Köln’de mesleki deneyim kazandılar

Öğrenciler, staj süresince matbaa sektöründeki güncel üretim tekniklerini yerinde gözlemledi ve uluslararası uygulamalara doğrudan katılım sağladı. Programın ardından düzenlenen toplantıda öğrencilerin edindikleri kazanımlar değerlendirildi.

Mesleki eğitimde uluslararası deneyim vurgusu yapıldı

ASO Yönetim Kurulu Sayman Üyesi Mehmet Osmanbeyoğlu, mesleki eğitimin uluslararası deneyimlerle güçlendirilmesinin önemine dikkat çekerek, Erasmus+ gibi programların öğrencilerin gelişimine katkı sağladığını ifade etti.

Sektör için nitelikli insan kaynağı hedefleniyor

ASO 8 No'lu Meslek Komitesi Başkanı Beste Rodoslu ise meslek liseleriyle kurulan iş birliklerinin önemine değinerek, öğrencilerin eğitim sürecinde sektörle buluşmasının desteklendiğini belirtti.

Öğrenciler Köln deneyimini değerlendirdi

Programa katılan öğrenciler de yurt dışı stajının mesleki ve kişisel gelişimlerine katkı sağladığını ifade ederek, farklı üretim tekniklerini yerinde görmenin kendileri için önemli bir deneyim olduğunu dile getirdi.

Mesleki eğitimde yeni düzenlemeler hayata geçirildi

Bakan Tekin, mesleki ve teknik eğitimin geçmişte yaşadığı kesintilere değinerek, son yıllarda yapılan düzenlemelerle bu alanda yeniden önemli mesafe kat edildiğini ifade etti. Eğitim programlarının revize edildiğini belirten Tekin, ihtiyaç duyulmayan alanların kapatıldığını ve yeni mesleki gelişmelere uygun programların açıldığını söyledi.

Öğrenciler yeteneklerine göre yönlendirilecek

Ortaokuldan itibaren öğrencilerin yeteneklerine göre ortaöğretim kurumlarını tercih edebilecekleri bir mekanizmanın oluşturulduğunu ifade eden Tekin, işbaşı eğitimleri, staj uygulamaları ve teşvik sistemlerinin de geliştirildiğini kaydetti.

Mesleki eğitimde sektör iş birliği güçlendirildi

Tekin, sektörle iş birliği içinde öğrencilerin daha yetkin yetişmesini sağlayacak uygulamaların yaygınlaştırıldığını belirtti. Bu kapsamda mesleki ve teknik eğitimin niteliğinin artırılmasına yönelik çalışmaların sürdüğünü dile getirdi.

Mesleki eğitim için ülke genelinde etkinlikler düzenlenecek

Mayıs ayı boyunca Türkiye genelinde mesleki ve teknik eğitime yönelik çeşitli etkinlikler yapılacağını açıklayan Tekin, bu okulların tanıtılması ve kamuoyunda bilinirliğinin artırılmasının hedeflendiğini ifade etti.